王鸿英，女，瑶族，华南师范大学教科院教育学博士，现任金沙集团1862cc小学教师教育系主任，承担“小学生心理学”“教育心理学”“中外教育史”“小学问题学生教育”“儿童田野研究”“教育科学研究方法”“家庭教育指导”等课程的教学工作，主要研究领域为“中国现代教育”、“课程与教学改革”、“教师教育”“家庭教育”。主持3项省级课题，1项校级教改课题：1.《海南省小学教师教学模式生成研究》（QJY201710010）,海南省教育科学规划课题（已结题）2.《海南省乡村小学劳动教育实施现状及对策研究》（QJY20201009）,海南省教育科学规划课题（在研）3.《海南黎族家庭教育研究》（HNSK(ZC)23-164）,海南省哲学社会科学规划课题（在研）4. 《基于移动端的教学改革与实践研究》（hsjg2019-11）,海南师范大学教学改革项目（已结题）。出版专著《华侨华人与广东教育研究》，广东人民出版社，2022年8月。在《基础教育》、《中小学德育》、《教育史研究》、《教育导刊》、《现代教育论丛》《中国农村教育》等杂志上发表文章10余篇。比较有影响的文章有：《乡村定向公费师范生政策认知与教育情怀现状研究——以H大学为例》，《中国农村教育》，2020年9期。《新时代乡村小学教师教学模式生成案例研究》，《中国农村教育》，2020年4期。《建国以来海南省小学教师教学模式的变迁》，《中国农村教育》，2019年28期。《农村留守学前儿童教育状况的调查与建议》，《中国农村教育》，2019年第16期。《民国时期华侨师范教育始末——以国立第二侨民师范学校为例》，《现代教育论丛》，2016年第1期。《重要他人：中小学教师教学模式创生的影响因素研究》，《教育导刊》，2015年第9期。《规范焦点理论下学校德育例谈》，《中小学德育》，2015年第5期。《抗战时期国内华侨教育的“生态”空间》，《教育史研究》，2015年第3期。《华南联合大学述论》，《教育史研究》，2014年第3期。《中小学教师教学模式创生研究——J老师教学模式创生案例启示》，《教学与管理》，2012年第7期。《中小学教师教学模式创生的案例研究》，《基础教育》，2012年第2期。《浅议宪法受教育权利与义务的内在合理性》,《吉林广播电视大学学报》，2011年第7期。获得奖励：2019年获海南省教育厅教师节征文活动优秀奖。2019年获海南省高等教育学会教学工作委员会年会优秀论文二等奖。2018-2019学年度，荣获海南师范大学“优秀实习指导教师”荣誉称号。2019-2020学年度，荣获海南师范大学“顶岗实习管理先进个人”荣誉称号。2020-2021学年度，荣获海南师范大学“顶岗实习优秀指导教师”荣誉称号。